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Profil des enfants, adolescents et adultes autochtones, 2006

Étape 1 : Groupe d'âge - Moins de 6 ans
Étape 2 : Population - Ascendance d'Indien de l'Amérique du Nord (vivant hors-réserve)
Étape 3 : Géographie - Les provinces de l'Atlantique, Canada

Données relatives au Recensement de 2006 :

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Famille et collectivité Les provinces de l'Atlantique Canada
Total Total Sexe masculin Sexe féminin
pourcentage2
Structure de la famille
Vit avec deux parents 72 66 66 65
Vit avec un parent 26 31 30 31
Nombre de générations vivant dans le ménage
Vit dans une famille composée de deux générations : enfant(s) - parent(s) 90 88 88 88
Vit dans une famille composée de trois générations : enfant(s) - parent(s) - grand(s)-parent(s) 8 8 8 8
Garde d'enfants3 Les provinces de l'Atlantique Canada
Total Total Sexe masculin Sexe féminin
pourcentage2
Fréquente régulièrement un service de garde 46 50 49 50
Dans le cas des enfants qui fréquentent un service de garde :
Dans un service de garde autorisé 36 61 62 61
Le service de garde fait valoir les coutumes et les valeurs culturelles traditionnelles des membres des Premières nations, des Métis ou des Inuits 13E 16 16 16
Participe à des activités d'apprentissage, comme des chants, des histoires ou des jeux éducatifs 90 93 93 93
Principal type de garde
Garderie ou centre de la petite enfance 25 42 43 41
Garderie éducative ou garde préscolaire4 6E 9 9 9
Langues autochtones les plus souvent utilisées dans la garde des enfants
Bénéficie régulièrement de la garde d'enfants en une langue autochtone4 5E 4 4 4
Éducation Les provinces de l'Atlantique Canada
Total Total Sexe masculin Sexe féminin
pourcentage2
Éducation
La mère contribue à l'éducation de l'enfant5 95 94 94 94
Le père contribue à l'éducation de l'enfant6 82 78 79 78
Au moins un des grands-parents contribue à l'éducation de l'enfant 47 41 42 41
Au moins une tante, un oncle, un cousin ou une cousine, un frère ou une sœur contribue à l'éducation de l'enfant 20 24 24 23
Enfants qui participent à un programme parent-enfant (p. ex., « mères et tout-petits », le programme des papas ou celui de ma Mère l'Oie) au moins une fois par semaine4 15 13 12 14
Mode de vie sain Les provinces de l'Atlantique Canada
Total Total Sexe masculin Sexe féminin
pourcentage2
Santé de l'enfant
En excellente ou en très bonne santé 88 87 85 88
En bonne santé 9E 10 11 9
Santé passable ou mauvaise 3E 3 3 3
Souffrant d'un problème de santé à long terme diagnostiqué par un professionnel de la santé 32 28 32 25
Souffre d'asthme ou utilise du Ventolin, un inhalateur ou un aérosol-doseur 14 14 17 12
A déjà eu des problèmes dentaires 13 16 15 17
Poids à la naissance
Pesait moins de 2 500 grammes à la naissance 8 7 6 7
Pesait entre 2 500 et 4 000 grammes à la naissance 74 74 71 76
Pesait plus de 4 000 grammes à la naissance 16 16 19 13
Soins de santé
Qui l'enfant a-t-il vu au cours des 12 derniers mois au sujet de sa santé physique, émotionnelle ou mentale?
Médecin de famille, omnipraticien ou pédiatre 82 83 83 83
Infirmière des services de santé publique, infirmière praticienne 41 41 41 41
Autre médecin spécialiste 18 14 15 12
Dentiste, thérapeute dentaire ou orthodontiste 38 40 39 42
Spécialiste de la vue ou optométriste 16 16 15 16
Incapable d'obtenir des soins de santé ou des médicaments au moment où ils étaient nécessaires au cours des 12 derniers mois 6E 8 8 8
Sommeil
Nombre moyen d'heures pendant lesquelles l'enfant dort le jour et la nuit :
Dort 8 heures ou moins le jour et la nuit 6E 5 6 5
Dort 9 heures ou plus le jour et la nuit 93 94 93 94
Alimentation et nutrition Les provinces de l'Atlantique Canada
Total Total Sexe masculin Sexe féminin
pourcentage2
Allaitement maternel
Déjà nourri au sein 67 75 73 75
Nourri au sein pendant au moins 4 mois 57 61 61 61
Nourri au sein pendant au moins 6 mois 49 52 52 52
Langues autochtones parlées ou comprises Les provinces de l'Atlantique Canada
Total Total Sexe masculin Sexe féminin
pourcentage2
Capable de parler ou de comprendre une langue autochtone4 8 15 14 15
Un parent/tuteur s'attend à ce qu'il parle couramment une langue autochtone 14 22 21 23
Enfant dont un parent/tuteur croit qu'il est important pour lui de parler et de comprendre une langue autochtone 13 23 23 23